一、本科教育基本情况
（一）办学定位
1.发展目标定位：培养民族优秀人才，服务民族地区发展，传承民族优秀文化，促进民族团结进步，建设特色鲜明的应用型民族院校。
2.办学类型定位：教学型、应用型民族院校。
3.办学层次定位：以本科教育为主，积极创造条件开展专业学位研究生教育。
4.服务面向定位：立足内蒙古，面向三北，辐射全国。
5.培养目标定位：培养德智体美全面发展，专业基础扎实，实践能力强，具有创新精神和社会责任感，扎根民族地区，以少数民族人才为主的各类应用型人才。
（二）本科专业设置
本学年学校开设了28个本科专业，涵盖了文学、理学、经济学、法学、教育学、工学、管理学、艺术学等8个学科门类，18个二级科类。本科专业中文学专业占20.69%、理学专业占3.45%、经济学专业占3.45%、法学专业占6.9%、教育学专业占10.34%、工学专业占6.9%、管理学专业占17.24%、艺术学专业占31.03%。2017年因教学资源的重新分配，暂停产品设计专业招生。考虑到摄影专业美术类考生文化课基础相对薄弱，改为新闻专业新闻媒体摄影方向招生。
2018年报批了数据科学与大数据技术、民族学、汉语国际教育、音乐表演、金融学、环境工程等6个本科专业，下一个学年将开设34个本科专业。
（三）全日制在校生
本学年在校生8507人，其中，本科生6603人。本科生占全日制在校生总数的77.6%，专科生1807人，全日制在校生总数的占21.2%，少数民族预科生97人，占全日制在校生总数的1.1%；蒙语授课生5218人，占61.3%，汉语授课3289人，占38.7%；蒙语授课本科生3799人，占本科生的56.7%，汉语授课本科生2901人，占本科生的43.3%；少数民族学生6301人，占全日制在校生总数的74%，其中，蒙古族6166人，占72.4%，其他少数民族学生135人，占1.5%，汉族学生2206人，占26%；少数民族本科生4798人，占本科生的71.6%，其中，蒙古族4688人，占本科生的70%，其他少数民族学生110人，占本科生的1.6%，汉族学生1902人，占本科生的28.3%。
（四）本科生源质量
本学年招生计划为2450人，其中区内招生计划为2247人，区外97人，少数民族预科100人，本科生计划1774人，专科生计划570人；本科提前批次计划388人，二批计划1492人；本科实际录取1765人，计划完成率99.5% ，专科实际录取570人，计划完成率100%，招生计划平均完成率99.6%；本科第一志愿录取率为95.2%，专科第一志愿录取率为96.5%；本科初次报到率为98.9%，专科为96.4%，平均报到率为98.3%。
二、师资队伍与教学条件
（一）教师队伍结构趋于合理
1.教师队伍结构趋于合理
学校专任教师 358人，外聘205人，生师比18.5︰1。专任教师中教授37人、副教授104人，副高以上职称人员比例为37.74%；博士 41人、硕士197人，硕士以上学位比例为66.5%。副高以上职称教师比例和硕士以上教师比例得到进一步改善。
2.优化师资队伍结构，加大人才引进力度
学校继续坚持“人才强校”战略，实施“百名博士计划”，加快推进人才队伍建设。2018年入选全国高校黄大年式教师团队1个、“草原英才”创新人才团队1个；国务院特殊津贴人员1人；引进博士6名、硕士1名；2018年学校培养获得博士学位的专任教师7名，新增在读博士8名，在职攻读博人数达33名。选派3名教师到国内外访学；1名教师入选“草原英才”人选；晋升教授5名、副教授7名、讲师19名、实验师2名。
3.加强师资队伍培养，提高教师的教学水平
研究制定《关于建立健全师德建设长效机制的实施办法》、《教师职业道德规范》，师德师风建设得到进一步加强；严格执行青年教师的导师制度，岗前培训制度和教师资格认证制度；组织开展了青年教师和外聘教师教学能力考核。
4.努力提高教师队伍整体素质
学校加大校企合作交流，选派53名教师参加短期校企合作交流与实践教学培训；129人次参加学术交流与研讨会，360名教师参加继续教育网络培训和专业培训。研究制定《“双师型”教师队伍建设的意见》，鼓励教师参加和考取各类职业资格制度，17名教师认定高校教师资格。
5.本科课程主讲教师
学校有助教以上专任教师358人，主讲本科课程的专任教师332人，占专任教师总数的92.7%。为保证本科教学质量，学院采取有效措施，严格执行教育部新建本科院校合格评估的要求来规范各类教学行为，规定本科生主讲教师必须具有讲师以上职称，研究生以上学历，师资缺乏的专业聘请校外符合条件的教师授课。
6.教授承担本科课程情况
学校有副教授以上170人，其中应授课专任教师141人，实际授课136人，占应授课专任教师总数的97%。全年学校开设总课程门数1628，总门次数4238，其中本科课程总门数1431，本科课程总门次数3792；副教授以上授本科课程520门，994门次，副教授以上授本科课程门数占本科课程总门数的比例为36.34%，副教授以上授本科课程门次数占本科课程总门次数的比例为26.21%；教授授本科课程170门，268门次，教授授本科课程门数占本科课程总门数的比例为11.88%，教授授本科课程门次数占本科课程总门次数的比例为7.07%。
（二）教学经费投入情况
教学日常运行支出为2224.54万元，生均本科教学日常运行支出为3369元。本年度安排本科专项教学经费共计10项，金额合计为3416.64万元；其中教学日常运行支出为2224.54万元；教学改革经费为5.6万元；专业建设经费为36.25万元；实习实验教学96.25万元；思想政治理论课程建设专项15.73万元；学生活动经费为50.79万元；教学培训进修专项经费为53.34万元；设备购置费为933.14万元。
（三）基础设施建设情况
本学年投入1800余万元新建和补充16个实验室设备。截止目前，教学仪器设备总值为12629.66万元，生均教学仪器设备值1.49万元。学校占地面积352631㎡，生均41.5㎡。教学区总建筑面积215935㎡，生均25.4㎡。教学行政用房总面积99186㎡，教学行政用房生均 11.7㎡。学生宿舍总面积46532㎡，生均5.5㎡。学生食堂面积6070㎡，生均0.7㎡。具有标准的田径运动场、足球场、篮球场等，现有运动场总面积24199㎡。
本学年，共新增纸质图书54123册，完成1803种期刊、68份报纸征订工作，并续订中国知网（CNKI）等15个数据库。截止8月底，图书馆馆藏纸质图书795225册，电子图书934655册。稳步推进“澳门新葡平台网址8883文库”建设，已征集到265部学术著作、362篇论文，其中我校老师们撰写的自治区通用教材书共110册。
开设党建图书专区，展列党史、党章、党的廉政建设等400余种、580余册党建图书和6份蒙汉版党建报纸及13种党建期刊，方便广大师生了解学习党的发展历程和理论成果，充分满足了读者的借阅需求。
三、教学建设与改革
（一）培养方案与培养模式
本年度积极组织各专业进行社会及岗位需求调研，按照行业、企业对人才培养要求，以建标准、抓课堂、强实践为专业建设质量要素，认真梳理各专业教学计划，基本形成了稳学分、减课程门类和大量增设实践课内容的总体共识，为制定适合于我校学科专业转型，培养应用型人才，建立符合应用型人才培养的课程体系、实践教学体系，启动了第三版本科人才培养方案制定工作。为了增强和保障良好的学生体质，公共体育课调整到各学年，保证了学生四年体质锻炼的连贯性。实行校企合作、校地合作、同城高校互助、区外高校联合培养以及与国外高校互动培养等多渠道多种形式共存的培养模式。
（二）专业建设
以强化特色，提高质量，综合发展为发展思路，在原有专科专业以及本科专业招考培养方向的基础上，全面考量教学条件、师资队伍、实践教学基地和教学设备等因素，经学校教学指导委员会专家多次讨论研究研究后确定，本学年报批了数据科学与大数据技术、民族学、汉语国际教育、音乐表演、金融学、环境工程等6个本科专业。日语专业与青岛轻软有限公司合作，招收理科生以服务外包形式开展校企合作模式，停招了英语教育、电子商务等4个专科专业。2018年申报了教育技术学、科学教育、市场营销、人文教育等4个本科专业。
（三）课程建设
为集中力量重点扶持核心专业课程和公共必修课程建设，投入七十余万在全校本科课程中首批选定了52门课程进行了课堂教学模式改革，遴选16门课程开展了校本资源网络课程建设，并对课程负责人进行了培训，邀请区内高校专家召开了微课制作导入及教学方法研讨会。以点带面，为全面推进网络课程资源建设起到了积极的作用。积极开展思想政治理论课程和马工程教材任课教师培训，对8名专任教师进行了实地和网络培训，参加了思想政治理论课典型案例及优秀教师的选送和2017年和2018年全国高校思想政治理论课系列展示活动，邀请内蒙古民族大学的英语和数学教授来我校开展了专业课程建设指导，为提高我校专任教师的教学、科研、教改以及课程建设能力方面具有实质性的推进。初步拟定了课程评估标准，为下一步开展课程评估打下了基础。
（四）教材建设
本学年学校成立了哲学社会科学相关专业教材（含马工程教材）选用审查委员会，对各教学单位的选用征订情况进行统一审查，要求各类课程教材严格使用规划教材、“三优”教材、推荐教材、大中专院校统编蒙文教材及学校蒙古文教材基金资助教材。利用学校蒙古文教材出版基金积极组织教师申报自编教材，2017年获批内蒙古自治区大中专院校蒙古文教材编审委员会蒙古文自编教材13部，学校基金资助出版3部。
（五）课堂教学改革
为进一步推进我校教育教学改革，以改革创新为指导思想，切实提升人才培养质量，提升课堂教学效益和质量。结合我校实际，开展了课堂教学模式改革试点工作。按照学生主体性原则、合作性原则和学法指导原则，鼓励教师大胆进行课堂教学改革，改变原有陈旧的教法，发展课堂教学新模式，即线上线下混合式教学，教授和讲师联合任教等形式，施行“先学后教、课堂答疑、作业训练、实践为主、多元化考核”的系统灵活的教学模式，发挥学生的主体作用，培养学生自学能力。教师的教学行为由“带着知识走向学生”转变为“带着学生发现知识”，学生的学习行为由“带着教材走向教师”转变为“带着问题走进课堂”。培养团队意识和个人在团队中的作用，发挥学生思维的独立性和深刻性，将独立探究能力结合到小组合作探究当中。引导学生正确的学习和思维方法，注重培养学生良好的思维能力和团队责任意识，指导学生创新，培养对问题的批判性思维和辩论能力。2017年底进行了大学生心理健康和非外语专业生大学英语课改公开课展示，得到了广大教师的好评。教改试点的开展提高了学生的学习兴趣和课堂教学质量，起到了示范作用，为形成我校特色的先进课堂教学模式打基础，也为今后全校各专业课程的全面教改提供了素材和经验。
（六）实践教学
本科生教育实习全部实现了集中实习，实验课开出率为96%以上。足额投入学生见习、实习活动经费，保障了学生的实习和实践，加强了监控力度，在实习期间派出专人赴实习实践基地了解情况，增强了基地和校方的互动。针对校企合作专业实践培训基地进行了考察和监督，完善了基地条件，实施了近200名学生在企业基地，由企业工程师指导的为期半年的封闭式专业实践训练和岗前培训，学生的专业能力和效果明显提高。
在学校与苏尼特左旗战略合作框架协议的基础上，签订了《大学生实习协议》，并派送了各专业的75名学生在13个部门进行半年的定岗实习。法学专业的40余名学生去甘肃省肃北蒙古族自治县的对口部门实践，近170名学生赴新疆南疆地区顶岗支教，此项举措是校地合作的具体落实，是提高实践教学质量的重要形式。
（七）毕业论文（设计）
按照《澳门新葡平台网址8883毕业论文（设计）管理办法》的相关要求，在学年论文的基础上，强调撰写规范，从学生选题到最后答辩，进行严格的过程管理和审查。注重学生查阅资料、调研汇总、团队合作、实习、社会调查等细节，加强专业性，所有过程按照学校相关表格要求填写记录。注重指导教师的遴选工作，强调导师对三校稿的审阅和指导，着眼撰写过程管理，集中进行答辩。2018届本科毕业生论文统一成册备案并评选优秀论文，毕业论文（设计）指导趋于规范，质量逐步提高。
（八）学生创新创业教育
学校在学生创新创业教育方面加大力度，积极筹备和推动大学生创新创业大赛活动，活动中参与学生人数达2000余人，约占在校生总人数25%，在此基础上进一步规范大学生创新创业孵化基地建设力度。学校投入100余万元购入创新创业教育系列教学软件4套，投入近400万建设创新创业实训中心、多功能路演大厅等。全年度选派9位创新创业导师参加了区内外培训，为下一步创新创业教育顺利开展做好基础。
（九）合作办学
进一步密切校地关系，争取地方政府对学校办学的更大的支持。积极与区内外行业与企事业开展深度合作，积极开拓与外校联合培养模式，以走出去、请进来的形式，充分利用社会资源培养应用型人才。加大与国内外高校交流与合作的力度，采取走出去的战略，与中央民族大学、内蒙古财经大学和蒙古国国立教育大学等国内外应用型人才培养特色高校建立多种形式的深度合作培养关系，结合本校实际，形成自己的发展模式。
在与中央民族大学、北京东方智业有限公司联合培养，开展校企合作培养模式的基础上，与青岛轻软有限公司、中软国际有限公司和达内时代科技集团有限公司开展了校企合作培养，与内蒙古师范大学签订了战略合作框架协议，与蒙古国国立教育大学签订了约9个对应专业的2+2模式培养和研究生培养协议，与英国、匈牙利、泰国和马来西亚的四所高校签订了备忘录，为今后的开放办学打下了良好的基础。
（十）学科建设
出台并实施《澳门新葡平台网址8883院级重点学科建设与管理办法》、《澳门新葡平台网址8883重点学科建设经费管理办法》、《澳门新葡平台网址8883科技创新团队建设计划实施办法》（试行）等规章制度，使学校学科建设逐步规范化、制度化。目前正在加强建设5个省部级学科建设平台。调整了学校学科建设领导小组，管理全校学科建设工作。加强建设国家民委重点建设学科中国少数民族语言文学（汉蒙翻译）、中国少数民族史（蒙元文化），规范管理，取得成效。目前两个重点建设学科在科研成果、学术交流与合作、课题承担等方面均取得了较为显著的成绩。学校学术委员会初步论证小学教育专业硕士点建设，并拟确定24个校级学科带头人。
（十一）科研能力培养
本学年在自治区党委政府的大力支持与全校教师共同努力下，我校科研工作实现了快速发展。在今年成立的澳门新葡平台网址8883社科联，有7项科研成果获得内蒙古自治区第六届哲学社会科学优秀成果政府奖。经自治区教育厅同意，并在教育部备案的蒙古国研究中心成立，与中国社会科学院民族文学研究所联合共建的“新时代内蒙古三少民族语言文化研究中心”挂牌成立。
学术交流与合作不断加强，彰显科研优势。学术地位和社会影响力逐渐提高。学报编辑工作成绩显著，特色栏目建设进展顺利。北疆讲坛·学术之光、校园百场讲座进展顺利。科普工作成绩显著，圆满完成自治区科普周活动和学术活动月的活动。文化传承，非遗保护及研究工作成绩突出。校地合作进展顺利，社会服务质量明显提高，组织召开“苏尼特左旗历史文化研讨会”。横向项目资助额度实现历史性突破,全年科研项目立项65项，立项经费1382.4万元，首次突破千万元。其中，国家自然科学基金项目1项、国家社科基金项目3项。在推进校企合作横向项目方面，获批教育部第一批产学合作协同育人项目3项，签约经费达801万元。另外，我校争取到自治区财政专项经费2200万元，大大提升了我校重点学科与重点实验室建设水平。
（十二）质量工程建设
本学年经教学指导委员会审核确定了5名校级教坛新秀，3名教学名师和4个教学团队，并各有一项被评为自治区级项目。2018年入选全国高校黄大年式教师团队1个，获批了7项国家民委教学改革项目，2项内蒙古自治区高等教育“十三五”规划外语教育创新研究基地项目，自治区教学成果一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名，并将“以黄大年式教师团队为依托的蒙汉双语数学人才多维度培养体系构建及实践”选定为国家级教学成果奖推荐项目。2018年申报了教坛新秀、教学名师和教学团队各一项。建立了2个“民族院校外语教学改革与研究基地”英语教学团队。1名教师入围2017年国家“万人计划”教学名师普通高校800名候选人之列。
四、质量保障体系
（一）人才培养中心地位
教学工作始终是党委会和院长办公会的重要议题，学校每年都召开全校教学工作会议，研究解决教学改革中的难点和问题。为实现应用型人才培养目标，学校坚持走服务地方经济社会发展之路，不断加强与基层经济社会发展的融合。在广泛深入调研的基础上，积极调整专业结构，设置内蒙古及蒙古语文协作八省区经济、旅游、文化产业发展需要的专业。根据区域特点，做精做强民族基础教育专业，为基层培养合格的少数民族师资和以少数民族人才为主的具有人文素养、创新精神、行业企业服务能力和维护民族团结进步的蒙汉兼通的应用型人才。学校不断加大教学投入力度，改善教学条件，完善教学环境，形成了学校工作重心倾向教学、领导重视教学、政策倾斜教学、科研促进教学、管理服务教学，一切为学生、一切为教师、一切为教学服务的良好局面。本年度各专业各类培训166人次，教师或各级别奖项155人次，教师在国家和省部级论坛会议讲座39人次，发表教学论文265篇，教学研究课题国家级17项，省部级64项，厅局和校级共89项，出台了教学奖励文件对各类教学业绩突出的个人进行了表彰。
（二）教学质量保障体系
围绕学校办学定位及各专业培养规格，逐步建立起教学管理系统、人才培养系统、教学质量支持系统、教学质量监控系统、信息反馈系统和教学质量激励系统等六大系统，行政部门服务教学，教学指导委员会对重大事项作出决策建意见，督导组执行教学工作的全面监控和督促，及时反馈信息，上下联动，保证教学工作的正常进行。学校具有相对稳定的教学管理队伍。目前，教学管理人员40人，与专任教师比例为1:8.7。其中，教学院长1人，教务处9人，系（部）分管教学领导15人，专兼职教学秘书15人。其中，男16人、女24人，35岁以下8人、35-45岁17人、45岁以上15人，具有硕士以上学历20人，副教授职称以上17人，博士生导师及国家教育部教学指导委员会委员1人。
（三）质量监控
对教学各环节加大了监控力度，进一步健全了校系两级督导，形成学校、系两级系统的教学质量管理及监控体系。按照学校督导制度，进行了内部培训，提升了督导专业化水平。教学督导工作丰富了形式和内容，在教学管理、课堂教学、项目申报、实践教学、教学改革等方面开展监督和指导。
按照学校“加强督导工作的意见”的要求，在接受合格评估的基础上，继续开展教学质量监控活动，进一步对影响教学质量各环节尤其是对教学大纲和课程教学计划的执行、理论与实践教学、考试命题与阅卷、毕业论文（设计）写作等主要教学环节提出了严格要求并进行了专项抽查，监督责任单位落实改进措施，逐步把质量监控做到了常态化。督导组本年度累计听取120听名教师的课，评教600余人次,检查教学秩序147次，检查外聘教师听课笔记195本，参与系部教学研究活动十余次，抽考近50余门本科课程，有效促进了中青年教师的授课水平的提高和教学质量的进一步提升。严密组织和监控期末考试，安排校级领导、学校两级督导和系部主任的巡考，实行系部对调监考，发现问题及时解决，保证了考试的公平公正，体现了学生的正真学业水平，对一名违规教师进行了通报。
（四）评估制度
每年有计划的组织当年有毕业生的专业进行专业评估，外请专家教授，对专业办学情况进行全面评估；每年组织专家对各系部教学管理工作进行评估打分。2018年对翻译、水质科学专业进行了学位授予权审核评估。学校有教学管理工作评估制度，每年年底进行评估。
（五）质量改进
全面提升教学中心地位意识，树立一切围绕教学开展工作的态度，确立了领导干部重视教学，环节干部服务教学的中心思想。加强制度建设与落实，为教学质量的进一步提升提供了政策依据。严格执行领导干部听课制度，强化了教师的课堂教学质量意识。引进网络课程，继续加强微课建设，丰富校本教学资源建设，有效地弥补课程资源。加强教学督导工作和督导自身建设力度，在督促和引导教学工作的同时，主动接受广大师生的监督，不断提高自身水平；研究分析专项检查内容，培训检查人员，使专项检查落实到实处；出台了鼓励学生考研政策，免费开设考研辅导班，安排专职班主任和辅导员，对考研学生进行服务和指导。
五、学生学习效果
（一）学习满意度
1、人才培养中体现以学生为本理念
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调 “思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生。”学生工作处把解决思想问题与解决学生学习、生活等实际问题结合起来，以学生为本，在服务引导中加强思想政治教育，使思想政治教育工作接地气、入学生心。
提高心理健康教育的专业化。学校依托大学生心理健康教育辅导中心，构建“学校领导小组、学生处辅导中心、院系辅导中心、班级心理委员、宿舍心理委员”五级心理预警体系和专兼职队伍立体化心理危机干预网络，坚持开展心理健康普测和心理健康教育宣传月、心理素质拓展、心理普查等系列活动。组建了心理健康专兼职教师队伍，建立了课内与课外、教育与指导、咨询与自助，聘请精神科医生等多途径手段，形成了心理健康教育工作体系。
提高资助育人的专业化。学校从自治区妇联争取了“香港海鸥”贫困大学生助资金，受助学生人数每年100人，金额为87万元连续四年； 2018年暑期，学校安排贫困生调研专项小组，每个院系派若干个调研组赴困难学生家庭调研，受到学生家长和社会的一致好评。学校不断完善“奖、贷、助、减、补”五位一体的助学机制，培养学生的诚信感恩、自立自强自律观念，提升资助育人成效。
提高学生公寓文化建设的专业化。以品牌活动为载体，丰富学生宿舍文化生活，确保了学生公寓安全文明。开展“学生党员展示”、“学生干部亮相”和“流动红旗”表彰等和制定《澳门新葡平台网址8883学生宿舍内务卫生检查评比办法》进行优秀宿舍评选活动，树立典型，充分发挥党员的先锋模范作用。
提高学生管理与事务服务的专业化。全校学生管理人员在具体工作中逐渐形成了“五手抓，手手硬”的教育管理模式，将思想政治教育融入到学生日常管理中。抓“常规”、抓“节点”、抓“细节”、抓“长期”和狠抓“典型”，树立党员和学生干部榜样，实现典型育人、环境育人。为学生提供及时的帮助和服务，学生处月接待学生500余人次。按照《澳门新葡平台网址8883学生接待日制度》等制度，加强与广大同学的沟通，开展咨询服务。
积极推进制度建设，建立建全了相关制度。在原有保障系列制度上，认真调研、征求意见出台实行了《澳门新葡平台网址8883学生宿舍内务卫生检查评比办法》《澳门新葡平台网址8883“易班”建设工作方案》《澳门新葡平台网址8883易班网络平台管理规定》《澳门新葡平台网址8883易班学生工作站工作条例》《澳门新葡平台网址8883学生证管理办法》《关于建立四个联系工作机制的通知》等保障学生安全利益的系列制度。
2、学风建设方面采取的措施及成效
健全各项规章制度，确保学风建设加强年出成效。对原有的制度进行修订和补充并编印成《学生资助手册》《学生手册》等两个制度手册。根据教育部最新规定，对学生教育管理的《澳门新葡平台网址8883学生违纪处分办法》进行全面修订，制定为《澳门新葡平台网址8883学生违纪处分规定》为学风建设提供了制度保障。
健全领导机构，从组织上确保学风建设成效。充实加强了以学生工作处为牵头的学校学生学风建设工作机构，成立了由学生工作处、团委、人事处、教务处等四部门联合的学风教风督查小组，明确了指导检查学风建设工作，接受对学生学术不端行为和考试作弊的举报和教育处理及全面督查。
举办各类学生德智体纪法专题报告会、讲座、比赛进行文体娱乐、法制、德育、爱国爱党、民族团结、安全等面对面学风建设系列活动。学生参与度高、热情度高、满意度高，深受大家的喜欢。
建立学风建设长效机制，确保学风建设成效。学校始终把德育与优良学风建设视为建设发展的一项重要工作和长期任务，坚持教育与治理相结合，根据《澳门新葡平台网址8883学风建设实施方案》（五年规划）成立12个督查小组，将学风建设经常化、规范化、制度化，在增强学生遵守学术道德和学术规范的自觉性和坚定性，营造良好育人环境、学术环境和校园文化氛围等方面做了大量工作。
3、建立学生学习效果评价机制的情况
学校学生学习效果评价和综合评价制度有：《澳门新葡平台网址8883学生违纪处分规定》、《澳门新葡平台网址8883学生考试违纪处分办法》等13项制度，学生处具体实施，落实有效，做到了公平、公正和公开。
4、学生参加校内外各级各类竞赛及获奖情况
学校大学生学习成效和能力显著提高，学科竞赛国家级竞赛一等奖3名、三等奖5名；自治区级 “挑战杯”等一等奖1名、三等奖8名；本科生创新活动、技能竞赛获奖中国“互联网+”大学生创新创业大赛等国家级三等奖6项，自治区级一等奖3项、二等奖6项、三等奖7项；参加文艺、体育竞赛40项，其中国家级全国青少年校园足球联赛、《首届蒙古族时装与帽饰设计大赛》等赛事冠军7次、亚军奖1次、季军5次、一等奖3个、二等奖1个、三等奖5个，省部级冠军7次、亚军3个、季军5次。
5、学生参加各类职业资格考试情况
2018年度学校组织学生参加大学生创业培训课一期，参加人数23人，过关23人，过关率100%，为589名师范类毕业生办理教师资格证。
（二）思想引领
1．深化理想信念教育，大力开展主题教育实践活动。以巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，以深化中国特色社会主义和“中国梦”宣传教育和践行和培育社会主义核心价值观为牵引，部署全团开展系列主题教育活动，一学年来，学校共青团积极组织开展北疆青年“学习进行时”大学习大讨论、“践行社会主义核心价值观·争做向上向善好青年”、“一学一做”和“四进四信”等主题教育活动35场，参与人数10000余人次。依托“青年马克思主义培养工程”培训班，利用网络新媒体平台，集中面向全校青年学生开展十九大精神宣讲工作。一学年，共组织宣讲4次，召开座谈会、学习会、交流会15场，线上发布新闻信息79条，关注6142人次。校团委举办了第五期青年马克思主义者培养工程培训班，选送8名学生干部、4名青年教师参加了全区第十期青年马克思主义者培养工程大学生骨干培训班，强化了大学生骨干、团干部组织策划能力，发挥大学生骨干的引领示范作用。
2．牢牢把握学校办学特色，将民族团结进步教育贯穿共青团工作始终。精心组织那达慕文化艺术节文艺演出、“塔林都勒杯”民族舞蹈大赛、“文苑杯”蒙古语诗歌比赛、蒙古族历史知识竞赛内容丰富的校园文化活动，努力营造人人维护民族团结、人人参与民族团结的和谐校园氛围。一学年来，利用新媒体发布民族团结进步教育方面的微博、微信，实现了以宣传造氛围、典型促团结的目的，唱响了我校民族团结之歌。2017年学校团委荣获内蒙古自治区第九次“民族团结进步模范集体”荣誉称号、荣获内蒙古自治区青少年民族团结“最美集体”称号。
3．积极运用新媒体手段，加强网上大学生思想政治教育工作。以腾讯微博、乌兰网站、微信公众平台为主要载体，打造学习在路上、十九大专栏、民族文化、每周之星、青年就业创业、生活服务等热点栏目，积极主动的开展网络思想政治教育工作。一学年，团委微信公众平台共发布推送4000余篇，独立研发网络文化产品4个，制作微信广播新闻节目934期，发布新闻报道1142条，微信平台关注度基本稳定在12000人。
（三）应届本科生毕业
2018年毕业生人数为1943人，其中应毕业本科生1565人，初次毕业1339人，毕业率为86%，本科毕业生中蒙语授课毕业生人数642人汉语授课毕业生人数697人。学士学位授予1318人，实际毕业生的学位授予率为98.4%。实际毕业生中参加英语四级考试通过人数为193人，通过率为14.4%,六级通过人数为30人，通过率为2.24%。
（四）攻读研究生
2018年，全校共有230名学生报考了研究生辅导班，一年的坚持和努力，通过国家分数线进入复试的49人，最终被录取的32人,其中考入985院校1名、211院校11名，普通院校有20名同学。
（五）毕业生就业
学校2018年毕业生人数为1943人，初次就业率为88.21%，其中本科毕业生人数1339人，就业1193人，初次就业率为89.10%，本科毕业生中蒙语授课毕业生人数642人，就业561人，初次就业率为87.38%，汉语授课毕业生人数697人，就业632人，初次就业率为90.67%，与上一年度相比较略有下降，就业质量有所上升，其中校企合作专业学生及赴新疆支教学生就业质量较好，升学人数较上一年度有所增加。
（六）社会用人单位对毕业生评价
通过网上答题以及对用人单位回访，用人单位对毕业生评价总体状况良好，希望进一步加强学生实践能力。就业学生的10.87%毕业生就业单位为机关单位、国有企业、事业单位等，另有7.2%的毕业生就业单位为中小学等教育机构，与上一年度基本持平。毕业生自主创业人数5人，带动创业人数30余人。在“全国第三届“互联网+”创新创业大赛”中，我校取得突破性成绩，在自治区级比赛中荣获建银铜奖各一枚，获奖数量全区排名第二。
（七）毕业生成就
2018年毕业生就业质量有所提升，尤其有部分学生赴新疆进行支教，为服务新疆基础教育和民族教育、促进民族间的文化交流融合、维护新疆和谐稳定做出应有的贡献，毕业生升学尤其是本科生升学人数不断提升，通过对毕业生回访学生对学校就业工作满意人数达85.71%，对学校综合情况满意人数达93.72%，学生对学校就业工作、学校综合情况基本认可。
六、民族教育情况
（一）总体情况
澳门新葡平台网址8883建于1953年，是内蒙古自治区成立最早的民族院校。学校具有半个多世纪的民族教育办学经验和浓郁的民族特色，是培养民族地区少数民族人才的重要基地之一。学校在办学历程中，一直秉承“以人为本，特色立校，弘扬民族精神，传承民族文化”的办学理念，注重民族性、区域性和应用性特色，以“培养民族人才、发展民族文化、服务民族经济”为宗旨，根据民族地区经济社会发展对人才培养的需求和学校自身学科建设与专业布局的需要，重点建设了一批优势特色专业，为少数民族地区经济社会发展，尤其是为内蒙古自治区经济社会发展培养输送了具有较高思想政治觉悟和专业技能的蒙汉兼通的各类人才。
（二）有效措施
学校始终坚持立足内蒙古，面向蒙古语言文字写作八省区边远少数民族地区和西藏地区招生；始终坚持使用蒙古语言文字授课，培养德才兼备的少数民族应用型人才；始终坚持民族团结进步教育，把“三个离不开”和“五个认同”贯彻到学校教育的全过程；始终坚持为边疆少数民族地区培养民族师资等各类人才；始终坚持为发扬和传承民族文化艺术和传统体育项目做贡献。
（三）主要贡献
学校为中央各民族单位和蒙古语文协作八省区培养输送民族人才，尤其是为基层少数民族地区培养输送蒙汉双语应用型人才，在少数民族地区经济社会发展、传承繁荣民族文化、促进民族团结进步、维护社会稳定和谐等方面均做出了积极贡献，具有广泛影响。经过民族教育事业的探索与实践，学校以其独具的民族特色已成为内蒙古自治区民族高等教育的典型代表。学校毕业生基本分布在边远边疆少数民族地区的各个行业，为巩固边疆，边远边疆民族团结进步事业做出了不可替代的重要贡献。
七、特色发展
学校结合民族地区实际，以“传承和发展”为主线，坚持用蒙古语言文字授课，培养符合地区经济社会发展需要，以少数民族人才为主的各类应用型人才，民族特色日渐鲜明。
坚持民族类专业群建设，发扬蒙汉双语授课特色，加强民族文化传承发展和研究，充分发挥蒙古语授课的传统优势，加强中国少数民族语言文学（汉蒙翻译）、蒙古语播音与主持艺术、蒙古文信息处理、文化产业管理、行政管理、水质科学与技术、法学、民族师范教育等专业建设，基本形成了以中国少数民族语言文学（汉蒙翻译）、蒙古语新闻传播学、初等师范教育为优势学科专业，以民族文化、民族艺术、民族传统体育学为特色学科的专业发展格局。
学校坚持走服务地方经济社会发展之路，不断加强与基层经济社会发展的融合。以民族教育教学、应用数学、蒙古族非物质文化遗产和哈撒儿研究为特色，致力于蒙古族优秀传统文化艺术的研究，深入挖掘蒙古族文化资源，繁荣发展社会科学研究事业，以彰显高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新功能，推动民族教育和文化产业发展，打造文化精品，铸造文化品牌，为内蒙古自治区文化强区建设提供学术和文化支持。不断挖掘、保护、传播、发展民族优秀传统文化，发挥优势，培育特色文化，弘扬民族精神、打造文化品牌，增强校园文化的育人功能。举办每年一届的“校园那达慕文化节”和形式多样的各类社团活动，营造我校独具特色的校园文化氛围，为提升学生综合能力，培育师生民族感情，增强民族团结奠定了坚实的基础。
八、需要解决的问题
（一）继续加强应用型人才培养模式的改革，加大产学研合作力度，完善应用型人才培养方案，建立符合应用型人才培养的课程体系、实践教学体系、资源保障机制，加强教学方法与手段的研究与改革，提升课堂教学技能，加快高水平学科带头人的培养和引进力度，加强对教师培训工作。
（二）我校于2009年升本以来，生源不断扩大，学校占地面紧张，在现有的面积上楼宇已基本饱和，学校各类课程因教室紧缺严重制约授课效果。进一步扩大教学、科研和学生生活服务设施建设，进一步完善公共服务体系建设，以满足新时期教育发展需要。
（三）应尽快建设专业教研室，稳定师资队伍，提升大学生就业指导、职业生涯规划课程教学效果和质量，以多种形式开设大学生创业创新指导课程。
（四）进一步推进学校的转型步伐和结构调整力度，提高全员育人意识，形成育人合力，改进办学思想理念，加大和国内外高校的联系与合作，广泛吸纳国内外先进的办学理念，并结合学校实际，形成自己的发展模式。
